小慶,男,8歲,智障兒童。小慶的母親從事食品加工工作,每天工作八小時(shí)。父親是銷售人員,經(jīng)常出差跑業(yè)務(wù)。’為了小慶不被外人欺負(fù)和嘲笑,母親上班或者外出時(shí),經(jīng)常把小慶鎖在家里。隨著年齡的增長(zhǎng),小慶開(kāi)始趁母親不注意,悄悄跑出去到社區(qū)的健身處玩耍,餓了就在附近的垃圾桶里找東西吃,經(jīng)常被其他孩子欺負(fù)和嘲笑,小慶并不理解是怎么回事,被欺負(fù)了就摟著健身器材哇哇大哭?,F(xiàn)在,小慶的舉止行為越來(lái)越叛逆了,經(jīng)常當(dāng)著母親的面亂丟東西、撕衣服,有時(shí)在外玩耍時(shí)還搶同齡孩子的書包。小慶的母親不知該拿小慶怎么辦,非常苦惱。
問(wèn)題:1.上述案例中,小慶面臨的困境主要有哪些?2.針對(duì)小慶面臨的困境,社會(huì)工作者可以采取哪些介入策略?
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請(qǐng)結(jié)合以上案例界定劉某的需要。
運(yùn)用理性情緒治療模式,對(duì)李某申請(qǐng)低保時(shí)的A、B、C作具體說(shuō)明,并分析其相互關(guān)系。
請(qǐng)針對(duì)上述情況,對(duì)該社區(qū)的這所社會(huì)工作機(jī)構(gòu)面臨的問(wèn)題做出陳述。
假如你是學(xué)校的社會(huì)工作者,針對(duì)這批特殊的群體開(kāi)展服務(wù),應(yīng)該怎么介入?
針對(duì)小雨的情況,學(xué)校社會(huì)工作者可以采取什么樣的介入策略?
假如你是一名社會(huì)工作者,請(qǐng)針對(duì)馬文面臨的問(wèn)題,擬定一份服務(wù)方案。
列舉本案例中老人受到虐待和疏于照顧問(wèn)題的類型及行為表現(xiàn)。
簡(jiǎn)述界定服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題或需要。
選擇上述案例的介入策略。
針對(duì)小錦目前的狀況,社會(huì)工作者應(yīng)采取什么樣的介入策略?