單項(xiàng)選擇題實(shí)證主義方法論與反實(shí)證主義方法論的共同點(diǎn)是()。

A.認(rèn)為社會(huì)現(xiàn)象自身存在一般規(guī)律
B.認(rèn)為社會(huì)科學(xué)研究本質(zhì)上包含價(jià)值傾向
C.注重對(duì)可直接觀察的因素的研究
D.注重從事物的某個(gè)視角理解整體


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1.單項(xiàng)選擇題社會(huì)工作者小莉采用建構(gòu)主義方法論,對(duì)某市溫馨家園殘障人士康復(fù)服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行需求評(píng)估研究。下列小莉的做法中,符合建構(gòu)主義方法論理念的是()。

A.依據(jù)多年的服務(wù)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出殘障人士的一般性服務(wù)需求
B.通過(guò)與殘障人士交流協(xié)商,形成對(duì)服務(wù)需求的共同理解
C.依據(jù)本市的康復(fù)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)界定殘障人士的服務(wù)需求
D.通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解殘障人士的服務(wù)需求

3.單項(xiàng)選擇題定量研究和定性研究面對(duì)的研究對(duì)象不同,研究的最終結(jié)果也具有不同的表現(xiàn)方式。關(guān)于定量研究和定性研究的結(jié)果,下列表述正確的是()。

A.定性研究注重研究問(wèn)題普遍指導(dǎo)意義
B.定量研究著重提出發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的新視角
C.定量研究注重與對(duì)象關(guān)系進(jìn)行反思和調(diào)試
D.定性研究注重研究問(wèn)題的個(gè)別性和特殊性

4.單項(xiàng)選擇題不同研究方法收集的資料也存在著不同的特點(diǎn),關(guān)于定量研究和定性研究收集的資料,下列表述正確的是()。

A.定量研究主要獲取描述性的信息
B.定性研究主要分析可操作統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
C.定性研究主要采用實(shí)地研究策略
D.定量研究需要深入理解研究的具體現(xiàn)象

最新試題

研究報(bào)告是社會(huì)工作研究的最終成果,它可以分為普通報(bào)告、學(xué)術(shù)報(bào)告和學(xué)位論文三種。其中普通報(bào)告至少必須包含的內(nèi)容是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

某兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)為調(diào)查農(nóng)村留守兒童的社會(huì)適應(yīng)狀況,用問(wèn)卷調(diào)查的方式大規(guī)模地收集資料,下列關(guān)于保證調(diào)查質(zhì)量的說(shuō)法中,正確的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

社會(huì)工作研究的主要功能是()。

題型:多項(xiàng)選擇題

社會(huì)工作者老賈擬采用定量研究中的問(wèn)卷調(diào)查法,了解青少年的不良行為及其原因。在研究的準(zhǔn)備階段,老賈應(yīng)該()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)包括()。

題型:多項(xiàng)選擇題

某青少年服務(wù)中心社會(huì)工作者小張為社區(qū)青少年開(kāi)展成長(zhǎng)小組以提高其自信水平,并采用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行設(shè)計(jì)。他首先招募了20名社區(qū)青少年,將其隨機(jī)配對(duì)為A、B兩組;然后運(yùn)用自信量表對(duì)所有20名社區(qū)青少年進(jìn)行測(cè)量,發(fā)現(xiàn)兩組的自信水平非常接近;小張隨后對(duì)A組開(kāi)展了若干次小組活動(dòng),B組則無(wú)任何專門(mén)安排;最后測(cè)量?jī)山M社區(qū)青少年的自信水平,并比較其差異。在此過(guò)程中,()。

題型:多項(xiàng)選擇題

社會(huì)工作研究是使用社會(huì)研究的方法和程序,收集、分析與社會(huì)福利和社會(huì)工作有關(guān)的資料,以協(xié)助達(dá)成社會(huì)工作的目標(biāo),社會(huì)工作研究可細(xì)化為()類(lèi)型。

題型:多項(xiàng)選擇題

社會(huì)研究與社會(huì)工作實(shí)務(wù)具有過(guò)程相似性,但不完全相同。某研究者開(kāi)展的社會(huì)理論方面的研究一般會(huì)經(jīng)歷下列的()過(guò)程。

題型:多項(xiàng)選擇題

社會(huì)工作研究的方法論可以協(xié)助解讀個(gè)別、群體或共同體的現(xiàn)象,剖析服務(wù)過(guò)程,驗(yàn)證和完善專業(yè)理論。與社會(huì)工作研究有關(guān)的方法論主要有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

某青少年服務(wù)中心社會(huì)工作者小張為社區(qū)青少年開(kāi)展成長(zhǎng)小組以提高其自信水平,并采用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行設(shè)計(jì)。他首先招募了20名社區(qū)青少年,將其隨機(jī)配對(duì)為A、B兩組;其次運(yùn)用自信量表對(duì)所有20名社區(qū)青少年進(jìn)行測(cè)量,發(fā)現(xiàn)兩組的自信水平非常接近;小張隨后對(duì)A組開(kāi)展了若干次小組活動(dòng),B組則無(wú)任何專門(mén)安排;最后測(cè)量?jī)山M社區(qū)青少年的自信水平,并比較其差異。在此過(guò)程中()。

題型:多項(xiàng)選擇題