A.就人數(shù)來(lái)講呈正態(tài)分布，兩頭人數(shù)少、中間人數(shù)多
B.智力超常兒童的人數(shù)遠(yuǎn)比智力落后兒童的人數(shù)多
C.智力水平的高低決定了一個(gè)人成就的大小
D.主要表現(xiàn)在感知力、想象力以及人的特殊能力方面
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A.認(rèn)知
B.操作
C.液體
D.晶體
A.一般能力
B.特殊能力
C.液體能力
D.晶體能力
A.一般能力和特殊能力
B.創(chuàng)造能力和模仿能力
C.液體能力和晶體能力
D.認(rèn)識(shí)能力和操作能力
A.能力、才能和天才
B.認(rèn)知能力、操作能力和社會(huì)交往能力
C.一般能力和特殊能力
D.模仿能力、再造能力和創(chuàng)造能力
A.知識(shí)、技能、才能
B.能力、才能、天才
C.觀察力、想象力、思維力
D.能力、智力、智能
最新試題
記憶的內(nèi)容包括（）。
認(rèn)為“人的意識(shí)能超越傳統(tǒng)的、現(xiàn)實(shí)的、文化的界限，因而具有創(chuàng)造性和無(wú)限發(fā)展的潛在可能”的理論是：（）
（）等都屬于不同感覺(jué)器官相互作用形成的錯(cuò)覺(jué)。
在心理咨詢(xún)工作中，（）。
當(dāng)求助者對(duì)某些問(wèn)題有所掩飾時(shí)：（）
物體并沒(méi)有發(fā)生位移卻被知覺(jué)為運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象（）。
對(duì)心理評(píng)定量表的描述，錯(cuò)誤的是：（）
以心理特征偏離平均數(shù)的程度來(lái)判斷"心理異常"，這是根據(jù)（）。
不屬于性態(tài)度范疇的因素是（）
求助者表現(xiàn)為不負(fù)責(zé)任、不認(rèn)真或無(wú)故不上班、沒(méi)有干勁，這在臨床上被稱(chēng)為（）。