A.實(shí)證主義理論
B.后現(xiàn)代理論
C.支持社會(huì)工作的理論
D.社會(huì)工作理論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.實(shí)證主義理論
B.后現(xiàn)代理論
C.支持社會(huì)工作的理論
D.社會(huì)工作理論
A.后現(xiàn)代是一個(gè)告別了整體和統(tǒng)一性的時(shí)代
B.后現(xiàn)代是一個(gè)徹底的多元化已經(jīng)成為普遍基本觀(guān)念的時(shí)代
C.后現(xiàn)代的基本經(jīng)驗(yàn)是相同的知識(shí)形態(tài)、生活設(shè)計(jì)、思維和行為方式
D.后現(xiàn)代是人們看待世界的觀(guān)念發(fā)生根本變化的時(shí)代
A.實(shí)證主義理論
B.支持社會(huì)工作的理論
C.社會(huì)工作理論
D.后現(xiàn)代理論
A.當(dāng)社會(huì)工作者依據(jù)"支持社會(huì)工作理論"為受助人提供幫助時(shí),是依據(jù)"社會(huì)工作理論"對(duì)人及社會(huì)環(huán)境的理解來(lái)確定具體的幫助計(jì)劃
B."支持社會(huì)工作的理論"與"社會(huì)工作理論"相互依存
C."支持社會(huì)工作的理論"與"社會(huì)工作理論"彼此貫通
D."社會(huì)工作理論"的實(shí)踐過(guò)程又能為"支持社會(huì)工作理論"提供進(jìn)一步理解人與社會(huì)實(shí)踐的素材
A.對(duì)求助者可能發(fā)生的變化做出預(yù)測(cè)
B.對(duì)影響求助者的各種因素的作用做出預(yù)測(cè)
C.社會(huì)工作者所提供的服務(wù)對(duì)求助者可能產(chǎn)生的效果的預(yù)測(cè)
D.對(duì)社會(huì)工作者提供服務(wù)期間社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化的預(yù)測(cè)
最新試題
王某失業(yè)后一直找不到工作,最近又大病一場(chǎng)。王某的妻子在此期間承受不住巨大壓力,與王某大吵一架,夫妻關(guān)系降到冰點(diǎn)。最近,王某身體雖已復(fù)原,但醫(yī)藥費(fèi)卻難以承受。運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)理論,社會(huì)工作者應(yīng)該()。
不同作者分析社會(huì)工作理論的角度不同,對(duì)社會(huì)工作理論的分類(lèi)也不同。大衛(wèi)·豪將社會(huì)工作理論分為()。
社會(huì)工作理論在預(yù)測(cè)與判斷上的作用主要包括()。
影響社會(huì)支持程度的因素包括()。
趙某幼年時(shí)曾遭受繼父的性侵害,但是她始終不愿承認(rèn)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)那樣的事,然而在生活中她卻從不敢與男性交往,至今還未能結(jié)婚成家。她還經(jīng)常做同一個(gè)夢(mèng),在夢(mèng)中她總是找不到家,總是急得哭醒。隨著年齡的增長(zhǎng),媽媽催她找男朋友,她一直拒絕。社會(huì)工作者依據(jù)精神分析理論分析了趙某的情況,采取了以下()方法對(duì)她進(jìn)行了治療,逐漸取得好轉(zhuǎn)。
王某失業(yè)后一直找不到工作,最近又大病一場(chǎng)。王某的妻子在此期間承受不住巨大壓力,與王某大吵一架,夫妻關(guān)系降到冰點(diǎn)。最近,王某身體雖已復(fù)原,但治病藥費(fèi)不菲,生活陷入困境。他把這一切都?xì)w咎于自己命不好,整天閉門(mén)不出,唉聲嘆氣。如果運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)理論社會(huì)工作者應(yīng)該()。
增權(quán)理論認(rèn)為,困難群體調(diào)動(dòng)資源能力的缺乏是由于社會(huì)中的強(qiáng)勢(shì)群體的疏離與壓迫使他們形成了()。
精神分析學(xué)說(shuō)關(guān)于人格結(jié)構(gòu)理論的敘述中,說(shuō)法正確的有()。
認(rèn)知行為學(xué)派在助人的過(guò)程中為了使服務(wù)對(duì)象改變,一方面要協(xié)助他做到自我了解、自我控制;另一方面也要提供外在監(jiān)督,實(shí)現(xiàn)自我控制與外在控制的結(jié)合。在認(rèn)知行為學(xué)派下,社會(huì)工作者在專(zhuān)業(yè)關(guān)系中扮演的重要角色有()。
小志從小跟著爺爺奶奶在農(nóng)村生活,他的父母長(zhǎng)期在外地打工。今年春節(jié)之后,父母帶著小志一起到他們工作的城市,小志進(jìn)入當(dāng)?shù)毓k小學(xué)上學(xué)。最近,小志的老師向社會(huì)工作者反映小志學(xué)習(xí)跟不上,經(jīng)常不能完成作業(yè)。如果采用生態(tài)系統(tǒng)理論進(jìn)行分析,社會(huì)工作者應(yīng)該關(guān)注()。