單項選擇題中學生小華在學校結交了幾位愛打游戲的同學,一放學就和他們去網吧,甚至晚上不回家并開始逃學。社會工作者小陳在了解情況后,分別聯系了小華的父母和班主任,從家庭和學校兩個方面入手來幫助小華。小陳做法的理論依據是()。

A.精神分析理論
B.認知行為理論
C.生態(tài)系統(tǒng)理論
D.存在主義理論


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1.單項選擇題張某曾經是一名成功的創(chuàng)業(yè)者,家庭美滿幸福,但最近連遭不幸,他創(chuàng)辦的企業(yè)瀕臨破產,妻子也因病突然過世。張某感到生活失去了意義,意志消沉,每天將自己反鎖在屋里,不愿與人交流。社會工作者依據存在主義理論幫助張某,其恰當的做法是()。

A.引導張某參加創(chuàng)業(yè)者互助小組,以獲得社會支持
B.以解決問題為導向協(xié)助張某應對企業(yè)瀕臨破產的困境
C.引導張某理解痛苦的經歷也可以成為個人成長的意義和價值
D.協(xié)助張某改變錯誤認知,鼓勵他多嘗試運用正面的思維方式

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抗逆力是優(yōu)勢視角理論的主要概念之一,下列對抗逆力的描述中,說法正確的有()。

題型:多項選擇題

趙某幼年時曾遭受繼父的性侵害,但是她始終不愿承認曾經發(fā)生過那樣的事,然而在生活中她卻從不敢與男性交往,至今還未能結婚成家。她還經常做同一個夢,在夢中她總是找不到家,總是急得哭醒。隨著年齡的增長,媽媽催她找男朋友,她一直拒絕。社會工作者依據精神分析理論分析了趙某的情況,采取了以下()方法對她進行了治療,逐漸取得好轉。

題型:多項選擇題

王某失業(yè)后一直找不到工作,最近又大病一場。王某的妻子在此期間承受不住巨大壓力,與王某大吵一架,夫妻關系降到冰點。最近,王某身體雖已復原,但治病藥費不菲,生活陷入困境。他把這一切都歸咎于自己命不好,整天閉門不出,唉聲嘆氣。如果運用生態(tài)系統(tǒng)理論社會工作者應該()。

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認知行為學派在助人的過程中為了使服務對象改變,一方面要協(xié)助他做到自我了解、自我控制;另一方面也要提供外在監(jiān)督,實現自我控制與外在控制的結合。在認知行為學派下,社會工作者在專業(yè)關系中扮演的重要角色有()。

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李某曾在一家食品加工廠工作,主要負責食品的包裝工作。最近因企業(yè)破產倒閉而被迫下崗,劉某因此迷失了方向,家庭收入也急劇減少,矛盾逐漸增多。為幫助其振作精神,社會工作者采取了優(yōu)勢視角的工作策略。社會工作者的下列回應屬于優(yōu)勢視角的是()。

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在認知行為理論中,認知原則修正的假定主要包括()。

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不同作者分析社會工作理論的角度不同,對社會工作理論的分類也不同。大衛(wèi)·豪將社會工作理論分為()。

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小雙幼年時曾遭受繼父的性侵害,這為她的后來的生活埋下了陰影,雖已到了適婚年齡卻遲遲不敢與男性交往。她總會想起來那段讓她不堪回首的過往,在夜里總是夢見自己身處野外森林,周圍有各類恐怖的野獸要襲擊她。社會工作者依據精神分析理論探尋小雙潛意識的意義,可通過()方法。

題型:多項選擇題

小晶是一名已畢業(yè)半年的女大學生,在找工作期間,由于沒有經過正規(guī)渠道參與應聘,被黑中介所騙。后來,屢次找工作碰壁讓她開始懷疑自己,懷疑這個社會,對外界有著很強的防備心理,經常做些奇怪可怕的夢。社會工作者運用精神分析理論協(xié)助小品解決困難,在開展實務工作中,應做到()。

題型:多項選擇題

小志從小跟著爺爺奶奶在農村生活,他的父母長期在外地打工。今年春節(jié)之后,父母帶著小志一起到他們工作的城市,小志進入當地公辦小學上學。最近,小志的老師向社會工作者反映小志學習跟不上,經常不能完成作業(yè)。如果采用生態(tài)系統(tǒng)理論進行分析,社會工作者應該關注()。

題型:多項選擇題