某社區(qū)社會工作者計(jì)劃成立“手拉手”志愿者俱樂部,他運(yùn)用推動居民參與的工作方法,希望動員社區(qū)中的老年人為有需求的高齡老年人提供志愿服務(wù),社會工作者在動員低齡老年人參與時(shí),遇到了一些問題:部分老年人不愿意參與志愿服務(wù),認(rèn)為社區(qū)在搞形式主義,都是做表面文章,沒什么實(shí)際意義,持觀望態(tài)度。部分老年人想?yún)⑴c,但遭到家人的反對,“子女怕我出意外,就不要給他添麻煩了,而且參加了對我自己也沒有什么好處,還是算了吧。”部分老年人對自身的能力有所顧慮,“我沒有什么特長,能干些什么呀。”
問題:針對上述問題,本案例中社會工作者在推動社區(qū)低齡老年人參與志愿服務(wù)時(shí)應(yīng)采取哪些策略?并說明運(yùn)用這些策略時(shí)的工作重點(diǎn)。
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運(yùn)用理性情緒治療模式,對李某申請低保時(shí)的A、B、C作具體說明,并分析其相互關(guān)系。
作為一名社會工作者,請針對趙阿姨面臨的問題,設(shè)計(jì)一份服務(wù)方案。
假如你是學(xué)校的社會工作者,針對這批特殊的群體開展服務(wù),應(yīng)該怎么介入?
請闡述基線測量法的含義及應(yīng)用范圍。
請你針對上述情況,設(shè)計(jì)一份小組服務(wù)方案。
假如你是一名社會工作者,請針對馬文面臨的問題,擬定一份服務(wù)方案。
結(jié)合學(xué)校社會工作的相關(guān)知識,分析上述案例中小雨厭學(xué)的原因。
請結(jié)合以上案例界定劉某的需要。
簡述確定服務(wù)目的與目標(biāo)。
針對小雨的情況,學(xué)校社會工作者可以采取什么樣的介入策略?