A.危機
B.解組
C.恢復(fù)
D.重組
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A.社會工作者幫助小陳了解自己的情緒反應(yīng)方式、認識事情的方式
B.社會工作者幫助小林對自己所處的實際情境做出正確的理解和分析
C.社會工作者幫助小王了解他生長過程中的重要事件
D.社會工作者對王某做危險性判斷
A.談話分析
B.間接治療技巧
C.反思性治療技巧
D.非反思性治療技巧
A.心理動態(tài)診斷
B.緣由診斷
C.分類診斷
D.行為診斷
A.促使有需要的求助者成為服務(wù)對象
B.對服務(wù)對象面臨的問題進行評估
C.確定服務(wù)開展的基本階段和方法
D.與服務(wù)對象建立專業(yè)關(guān)系
A.促使小朱成為服務(wù)對象
B.詳細收集小朱的個人資料
C.和小朱簽訂一份服務(wù)協(xié)議
D.征得小朱的同意并說明轉(zhuǎn)介的理由
最新試題
在協(xié)助案主進行行為評估的時候，個案工作者可以代替案主對其行為作出價值判斷。
資料收集工作主要集中于資料收集階段。
個案工作者的真誠原則意味著在工作中不能把自己的負向感受向案主表白。
在社會工作者的角色中，通常情況下，在工作過程中，每一種角色都要被案主強調(diào)到。
聯(lián)合家庭治療模式強調(diào)個案工作者應(yīng)采用表里一致的溝通方式去和家庭成員互動溝通。
心理與社會研究從個案工作者與案主的第一次接觸就開始了，它貫穿了整個診斷的過程。
個案工作者作為支持和可依賴的人，首要的任務(wù)是幫助案主確立自救的信心，保持振奮的心理狀態(tài)。
如何理解在個案工作的不同階段中“案主參與”？
個案工作者的現(xiàn)實性反映絕對不能在案主面前表現(xiàn)出來。
理性情緒治療法的最大特點是以思想、觀念為突破口，通過改變?nèi)说姆抢硇运枷?，達到改變不良情緒的目的，從而達到產(chǎn)生更積極的行為的目的。