電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）

1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學(xué)活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術(shù)的起步。1936年，我國學(xué)者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進行教育和教學(xué)活動，并于1983年改稱為教育技術(shù)。

“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在（）年。

教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）

中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是（）

一般認為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。

.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）

陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。

大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）

畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運動稱為（）