A.有利于教學(xué)工作的科學(xué)化，促進青年教師的快速成長
B.有利于現(xiàn)代教師教育技術(shù)應(yīng)用的不斷深化，促進教育技術(shù)的發(fā)展
C.有利于教學(xué)理論和教學(xué)實踐的結(jié)合
D.是提高教師學(xué)科知識水平的有效方法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教師要盡可能多的使用先進的教學(xué)媒體來豐富課堂教學(xué)，體現(xiàn)現(xiàn)代化的教學(xué)理念
B.教師要使用合理的教學(xué)評價方式，促進學(xué)生有效的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力
C.教師要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課堂教學(xué)的組織者
D.教師要重視教學(xué)樣式的多樣化，豐富課堂教學(xué)
A.信息技術(shù)與課程整合即將技術(shù)作為工具、環(huán)境和資源融入到具體學(xué)科的教學(xué)和學(xué)習(xí)的各個層面，有助于促進學(xué)生的有效學(xué)習(xí)
B.信息技術(shù)和課程整合就是指在課堂上使用信息技術(shù)輔助教學(xué)，充分發(fā)揮其工具作用，提高課堂教學(xué)的效果
C.利用信息技術(shù)能夠創(chuàng)建、形成新的知識或呈現(xiàn)和展示這些知識，所以越是使用高級的技術(shù)，就越能體現(xiàn)出教學(xué)的先進性，也越能實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的深層次整合
D.信息技術(shù)與課程整合并不是一個復(fù)雜的過程，存在著某些特定的模式，教師需要掌握這個模式，才能在教學(xué)中應(yīng)用自如
A.絕對評價
B.相對評價
C.診斷性評價
D.自身差異評價
A.同時按Ctrl+TAb
B.同時按A1t+Shift
C.同時按A1t+TAb
D.同時按Ctrl+Shift
A.教學(xué)設(shè)計是對相關(guān)教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進行分析、計劃并做出具體安排的過程
B.教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)規(guī)劃的過程，有具體的操作程序，不得跨越或者跳過某環(huán)節(jié)
C.教學(xué)設(shè)計中的評價環(huán)節(jié)必須在學(xué)習(xí)任務(wù)完成以后進行，以評估學(xué)習(xí)效果
D.學(xué)習(xí)者的分析必須在教學(xué)實施之前完成，為教學(xué)實施做好準備
最新試題
電視教材的設(shè)計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
改革開放后，我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）
1962年，教育心理學(xué)家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績。
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
在課程教學(xué)開始前的評價活動稱為（）
一般認為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
一般認為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學(xué)系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學(xué)問題的方法或路徑。
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是（）。