社區(qū)健康促進(jìn)的目標(biāo)是（）

給人的發(fā)展提供一種可能的是（）

行為改變的"知-信-行"模式中的知是指（）

對(duì)他人知覺時(shí)，所謂的"一白遮百丑"屬于知覺心理偏差的（）

一項(xiàng)針對(duì)肥胖的健康教育干預(yù)試驗(yàn)中，對(duì)觀察對(duì)象在干預(yù)前后體育鍛煉時(shí)間的變化的評(píng)估屬于（）

和吸煙者討論吸煙的利弊，啟發(fā)其"自我意識(shí)"和"自我評(píng)價(jià)"，讓吸煙者自己做出抉擇。這樣的技巧適用于（）

組織變化要經(jīng)過一系列的階段，在不同的變化階段匹配于不同的改變策略，這種理論模式是（）

教育原則的思想性是（）

為了解健康促進(jìn)規(guī)劃的進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時(shí)改進(jìn)而進(jìn)行的評(píng)價(jià)是（）

組織階段改變理論首先改變的過程是（）