A.圖形-背景區(qū)分障礙訓練方法
B.形態(tài)辨認障礙訓練方法
C.空間關(guān)系辨認障礙訓練方法
D.地形方位辨認困難訓練方法
E.深度和距離辨認障礙訓練方法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.視掃描訓練
B.軀干訓練
C.右眼遮蓋
D.閱讀訓練
E.交叉促進訓練
A.令患者自己用粗糙布擦拭治療師所指部位
B.在活動中鼓勵運用雙側(cè)肢體或患側(cè)肢體，強化正常運動模式
C.按鍵、彈琴
D.在鏡子上貼上"您的胡子是否兩側(cè)都刮干凈了？"的紙條
E.健側(cè)上肢越過中線在患側(cè)進行作業(yè)
A.物品失認的訓練
B.體覺失認的訓練
C.圖形-背景區(qū)分障礙的訓練
D.空間關(guān)系障礙的訓練
E.單側(cè)忽略的訓練
A.擺動一個懸掛的幾何形物品，讓患者辨認
B.在患者做動作前閉眼睛想象動作，然后睜眼嘗試完成
C.在物品上貼標簽，以提示患者
D.看數(shù)字卡片，讓患者按順序排好
E.給相當于兒童大小的人體模型穿衣服
A.意念運動性失用
B.意念性失用
C.運動性失用
D.步行失用
E.穿衣失用
最新試題
增強社會交往的作業(yè)訓練包括（）。
書法、詩、畫、音樂欣賞等活動適合哪一類患者（）。
病人手的力量良好，并能主動進行粗大的活動，但是不能進行技巧活動，這類殘疾稱為（）。
記憶調(diào)練方法中，"患者對要記住的信息進行詳細分析，找出能與已知信息聯(lián)系的各種細節(jié)"屬于（）。
患者女性，65歲，風濕性心瓣膜病30年，持續(xù)性心房顫動5年，半年前突發(fā)暈厥摔倒，左側(cè)肢體活動障礙?，F(xiàn)患者眼手協(xié)調(diào)性及手指的精細動作和靈巧度差，適合的作業(yè)活動有（）。
作業(yè)活動分析敘述不正確的是（）。
生物力學分析方法不包括（）。
作業(yè)活動分析中，生物力學分析可從以下方而進行觀察（）。
記憶訓練方法中，建立恒定的日常生活活動程序?qū)儆冢ǎ?/p>
患者，女性，63歲，因腦梗死，疑有偏癱入康復(fù)科治療，入院時檢查患者左側(cè)肢體運動功能障礙，存在單側(cè)忽略，下列針對改善單側(cè)忽略的治療不包括（）。