A.對家長和教師進行培訓及咨詢
B.訓練中獎勵合適行為,漠視不合適行為
C.訓練患兒自我控制、制導、思考和提高解決問題的能力
D.讓患兒將對人對事的不滿和意見講出來,共同分析,肯定正確者,糾正錯誤,使其心情舒暢,能配合治療
E.使人的大腦將各種感覺器官傳來的感覺信息多次分析及綜合處理,并正確應答,從而使個體在外界環(huán)境的刺激中和諧有效地運作的訓練
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A.孤獨癥
B.腦性癱瘓
C.小兒麻痹癥
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B.GMFM
C.PDMS-2
D.跟耳試驗
E.修改的Ashworth法
A.兒童孤獨癥
B.精神發(fā)育遲緩
C.正常兒童的多動
D.兒童精神分裂癥
E.注意缺陷多動障礙
A.肌力檢查
B.智能測試
C.語言功能
D.視力、聽力情況
E.協調和共濟運動
A.認知訓練
B.疏泄療法
C.結構化教育
D.行為矯正療法
E.感覺統合訓練
最新試題
腦性癱瘓的描述,錯誤的是()。
小兒腦癱,評價小于1歲兒童的靜止性肌張力的方法是()。
小兒腦癱,評價認知能力的量表是()。
孤獨癥患者的康復,不包括()。
患兒男性,5歲,注意缺陷多動障礙。針對其注意力不能高度集中,注意時間短暫,治療師引導孩子觀察并描述圖片,順序從局部到整體,從簡單到復雜,若其將圖片所有內容都提到,由左而右依次描述內容并說出動物在做什么及他們之間的關系則予以適時獎勵,該治療方法結合了()。
腦性癱瘓最常見的臨床分型()。
腦癱兒與正常小兒相比,易出現的精神、心理問題不包括()。
新生兒高膽紅素血癥可行()。
患兒男性,4歲,腦癱,痙攣型雙癱,需他人扶持或靠于墻壁站立,行走時剪刀步態(tài),雙側膝反張,雙腳蹬地不充分。查體:四肢肌張力增高,下肢伸肌肌力2級,內收肌肌力2級,上肢屈肌肌力1級。雙臀大肌、股四頭肌肌力3級,針對其下肢的康復訓練,錯誤的是()。
脊柱裂的治療,錯誤的是()。