A.健康教育學(xué)科是跨領(lǐng)域的學(xué)科，還沒有形成自己的工作領(lǐng)域
B.健康教育是多學(xué)科性質(zhì)的學(xué)科，還沒有形成自己的工作領(lǐng)域
C.健康教育不是一門獨立的學(xué)科，所以沒有工作領(lǐng)域
D.健康教育還沒有形成一門學(xué)科，所以還沒有學(xué)科領(lǐng)域
E.健康教育有自己的學(xué)科領(lǐng)域，而工作是向其他領(lǐng)域提供服務(wù)的
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你可能感興趣的試題
A.健康促進是健康教育的核心
B.健康促進能夠代替健康教育
C.各自有不同的工作目標(biāo)不能相互代替
D.健康促進是高級階段的健康教育
E.健康教育是落實健康促進目標(biāo)的具體行動
A.工業(yè)衛(wèi)生防護措施的設(shè)計依據(jù)
B.設(shè)計中采取的工業(yè)衛(wèi)生防護措施
C.落實衛(wèi)生防護各項措施的施工設(shè)計圖
D.工業(yè)衛(wèi)生機構(gòu)及人員配置情況
E.職業(yè)性危害因素的分析
A.分層抽樣
B.雪球抽樣
C.隨機抽樣
D.系統(tǒng)抽樣
E.整群抽樣
A.傳染病、非傳染病、健康
B.傳染病、非傳染病、地方病
C.疾病、傷害、健康
D.疾病、殘疾、健康
E.疾病、疾病前狀態(tài)、身體各功能狀態(tài)
A.被動發(fā)展階段
B.主動發(fā)展階段
C.自動發(fā)展階段
D.自主發(fā)展階段
E.完善鞏固階段
最新試題
健康危險因素評價的關(guān)鍵步驟是（）。
在階段變化模式中，行為改變中的心理活動屬于（）。
用來評價篩檢試驗的真實性的指標(biāo)不包括（）。
某人受他人欺負(fù)后而無力報復(fù)，使自嘲為“虎落平陽遭犬欺”。這種“阿Q 精神勝利法”的心理防御機制形式稱為（）。
臨床試驗不能獲得（）。
關(guān)于健康教育市場營銷的提法，不正確的是（）。
下列對行為的描述，正確的是（）。
傷寒患者離開家庭后，應(yīng)該對其家庭環(huán)境采?。ǎ?。
某人研究發(fā)現(xiàn)，2005年至2010年間，某地重度吸煙者每年的肺癌死亡率為160/10萬，非吸煙者的腫癌死亡率為8/10萬，整個人群的肺癌死亡率為80/10萬。假設(shè)肺癌死亡率可反映肺癌發(fā)病率，該人群中由吸煙所致肺癌的人群歸因危險度為（）。
衛(wèi)生行政部門對不符合法定條件的建設(shè)項目予以批準(zhǔn)，并導(dǎo)致職業(yè)病危害事故發(fā)生。尚不構(gòu)成犯罪的，對單位負(fù)責(zé)人、直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予的行政處分是（）。