門診教育往往側(cè)重于以下哪項(xiàng)的防治教育（）

患者陳某關(guān)節(jié)置換術(shù)后，醫(yī)生針對陳某的情況，以醫(yī)囑的形式對陳某的康復(fù)計(jì)劃包括活動方式、活動量等給予指導(dǎo)，這種健康教育材料稱為（）

某社區(qū)護(hù)士通過長期社區(qū)健康教育手段，進(jìn)行社區(qū)居民健康相關(guān)行為干預(yù)，幫助社區(qū)居民減少吸煙、酗酒、高鈉鹽、高脂飲食等心腦血管疾病的危險(xiǎn)因素，降低了該社區(qū)居民心腦血管疾病的發(fā)病率和死亡率，收到良好的效果，這是因?yàn)榻】到逃旧砭褪且环N（）

患者李某，女，28歲，于2006年7月9日因"急性心肌炎"入院，入院后主管護(hù)士對患者及家屬進(jìn)行了入院教育，入院教育的主要內(nèi)容應(yīng)該是（）

患者教育應(yīng)包括衛(wèi)生知識宣傳教育、心理衛(wèi)生教育以及下列哪項(xiàng)內(nèi)容（）

對患者實(shí)施健康教育的第一步是（）

以上屬于醫(yī)院健康教育的重點(diǎn)的是（）

在該案例中，護(hù)士的健康教育主要對患者起到了什么作用（）

健康教育處方是以什么形式提供健康教育材料（）

內(nèi)容比較系統(tǒng)、深入的健康教育是（）