A.權(quán)利
B.威嚴(yán)
C.權(quán)威
D.人格力量
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A.保護(hù)
B.限制
C.適應(yīng)
D.促進(jìn)
A.適應(yīng)能力
B.合作能力
C.實(shí)踐能力
D.學(xué)習(xí)能力
A.應(yīng)試教育的教育觀
B.系統(tǒng)工程的教育觀
C.正確方向與科學(xué)方滲的教育觀
D.素質(zhì)教育的教育觀
A.教育要面向世界
B.教育要面向現(xiàn)代化
C.教育要面向未來(lái)
D.教育要面向?qū)W生
A.家庭教育
B.教師培訓(xùn)
C.課外活動(dòng)
D.課堂教學(xué)
最新試題
課程目標(biāo)的特殊情況表現(xiàn)在()。
貫徹第三次全教會(huì)精神,實(shí)施素質(zhì)教育,首先要求我們切實(shí)()。
運(yùn)用語(yǔ)言說(shuō)服法應(yīng)注意()。
建構(gòu)課堂教學(xué)的活性因子是()
根據(jù)《簡(jiǎn)明國(guó)際教育百科全書(shū)》的觀點(diǎn),課程的各個(gè)組成成分包括了()
童年期兒童的學(xué)習(xí)特征有()
評(píng)價(jià)過(guò)程中的基本問(wèn)題有()
根據(jù)國(guó)家的教育方針,應(yīng)努力把學(xué)生培養(yǎng)成()的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
開(kāi)發(fā)地方課程應(yīng)遵循的原則有()
熱愛(ài)學(xué)生,永遠(yuǎn)當(dāng)以()的方式對(duì)待學(xué)生。