如何樹立教師的威信？

“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實(shí)踐相分離和對立的特點(diǎn)。

簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。

簡述我國《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。

教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。

《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。

教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。

學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。

學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是_________。

班會活動是班主任進(jìn)行教育活動的輔助手段。()