A．教育規(guī)律
B．教育現(xiàn)象
C．教育事實(shí)
D．教育問(wèn)題
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A．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
B．杜威的《民主主義與教育》
C．凱洛夫的《教育學(xué)》
D．夸美紐斯的《大教學(xué)論》
A．面向全體學(xué)生
B．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
C．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
D．促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
A．三個(gè)
B．四個(gè)
C．五個(gè)
D．六個(gè)
A．盧梭
B．洛克
C．杜威
D．赫爾巴特
A．《太陽(yáng)城》
B．《理想國(guó)》
C．《政治學(xué)》
D．《烏托邦》
最新試題
制定教學(xué)計(jì)劃的首要問(wèn)題是課程設(shè)置問(wèn)題。
進(jìn)入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)？談?wù)勀愕捏w會(huì)。
簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合的規(guī)律。
為什么說(shuō)環(huán)境不能決定人的發(fā)展？
首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)而存在的法律是()。
簡(jiǎn)述我國(guó)《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
教師勞動(dòng)的個(gè)體性主要是由勞動(dòng)對(duì)象是活生生的個(gè)體的特點(diǎn)所決定的。
簡(jiǎn)述數(shù)師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化的條件。
教育上的“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
學(xué)校最早產(chǎn)生于