問題解決的過程可分為四個階段，即()、()、()、()。

自我意識的三種心理成分：自我監(jiān)控、自我認(rèn)識和()。

把教育看作是人對人的主體間靈肉交流活動(尤其是老一代對年輕一代)的現(xiàn)代思想家是（）。

“記憶術(shù)”很多，比如《二十四節(jié)氣歌》：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這是一種()的記憶術(shù)。

試述美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論。(提示：人有5種基本需要，將它由低級到高級順序排列成一定的層次，并著重分析一下最高層次的需要。)

尊重信任學(xué)生是教帥的（）。

對影響人的諸多因素?cái)⑹霾徽_的一項(xiàng)是（）。

創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。

簡述心理發(fā)展的含義。

認(rèn)為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學(xué)者是（）。