單項選擇題?不同族群持續(xù)地接觸一段時間后因互相傳播、采接、適應和影響,而使一方或雙方原有的文化體系發(fā)生大規(guī)模的變異的一種過程及其結果是形容哪個概念?()

A.文化傳承
B.文化涵化
C.文化濡化
D.文化共生


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1.單項選擇題?各族文化交相輝映,中華文化歷久彌新,這是今天我們強大什么的根源?()

A.理論自信
B.愛國自信
C.道路自信
D.文化自信

4.單項選擇題?“文化有如意義之網”是哪位人類學家提出來的?()

A.斯圖爾德
B.韋伯
C.格爾茲
D.施耐德

5.單項選擇題?哪位最早對文化進行明確的定義?()

A.泰勒
B.拉德克里夫-布朗
C.馬林諾夫斯基
D.莫斯

最新試題

?費孝通先生在回應李亦園先如何研究中國社會時,尤其強調要考慮()。

題型:單項選擇題

?N,Peterson 在1999年發(fā)表的“近代國家中狩獵采集民”一文中,把第一世界內的原住民族社會秩序的再生產分為()。

題型:多項選擇題

?李亦園先生問費孝通先生:中國人類學研究的重要領域在哪里?費先生強調了兩點()。

題型:多項選擇題

?面對中國這一多民族的社會,我們應該思考儒學在對漢族周邊少數民族社會影響,什么成為一個很好的切入點?()?

題型:單項選擇題

?由于開發(fā)對于狩獵采集社會的生態(tài)環(huán)境的破壞,很多人類學家開始呼吁如何利用原住民族的什么知識與“科學的生態(tài)學知識”進行有機的結合,以達到可持續(xù)發(fā)展的目的,進一步維護當地人的利益?()

題型:單項選擇題

?哪位學者提出“從周邊看中心”的方法論?()

題型:單項選擇題

?費孝通先生在1999年國際人類學民族學中期會議上的主題發(fā)言所提出的主題是()。

題型:單項選擇題

?不同族群持續(xù)地接觸一段時間后因互相傳播、采接、適應和影響,而使一方或雙方原有的文化體系發(fā)生大規(guī)模的變異的一種過程及其結果是形容哪個概念?()

題型:單項選擇題

?“文化有如意義之網”是哪位人類學家提出來的?()

題型:單項選擇題

?Paine在研究加 拿大北部的原住民時提出了什么概念,意旨承認原住民族作為市民的社會權利,第一世界國家的原住民族,雖然接受了社會保障,但緊接著導致了社會的政治的依存狀態(tài),這與原住民社會的弱勢化是聯系在一起的?()

題型:單項選擇題