前運(yùn)算階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)出（）。

客體永久性是指兒童不知道知覺(jué)不到的事物仍是存在的。

兒童詞匯語(yǔ)義習(xí)得發(fā)展的過(guò)程是從模糊到（）。

埃里克森認(rèn)為，3-6歲兒童社會(huì)性發(fā)展過(guò)程中的危機(jī)在于主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚的沖突。

自尊具有保護(hù)自我人格完整和尊嚴(yán)的（）功能。

語(yǔ)言表達(dá)課程的授課對(duì)象的是已經(jīng)具備基礎(chǔ)仿說(shuō)能力和基礎(chǔ)（）能力。

皮亞杰認(rèn)為個(gè)體在適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生兩種心理歷程：同化和（）。

幼兒的課程應(yīng)該以真實(shí)的生活為基礎(chǔ)。

在閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備方面，3-6歲兒童應(yīng)達(dá)到目標(biāo)有（）。

福祿貝爾為兒童活動(dòng)設(shè)計(jì)了一套玩具，即恩物。