當(dāng)前各國學(xué)前教育主管部門及相關(guān)部門的職權(quán)劃分與協(xié)作主要有三種模式，即兩個部門主管模式、單軌銜接模式和（）。

貫穿于蒙臺梭利課程實(shí)施全過程的重要教育理念是（）。

“確保開端”計劃

下列選項(xiàng)中，不屬于世界各國學(xué)前課程內(nèi)容發(fā)展的共同趨勢的是（）

下列選項(xiàng)中，世界各國學(xué)前課程的主要實(shí)施途徑的是（）。

下列選項(xiàng)中，由中央和地方共同管理學(xué)前教育課程的是（）。

標(biāo)志著法國近代幼兒教育設(shè)施萌芽的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（）

針對部分家庭無力將孩子送到早教機(jī)構(gòu)的狀況，南非政府發(fā)展了送教上門的學(xué)前教育形式是（）

1932年，民國政府頒布《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》，此次課程改革的主題是（）

論述《俄羅斯聯(lián)邦教育法》提出的教育基本原則及其價值。