從2001年秋季開始,江西省的小學生們告別“百分制”,實行新型的成績考核評價機制——“等級+特長+評語”。
目前,山東濰坊市小學已經(jīng)取消各種形式的統(tǒng)考,廢除了“百分制”,代之以“評語+特長+等級”的新的評價標準,嚴禁以升學率作為考核、評價學校、教師成績的唯—標準。
A.跳出只為“分數(shù)”學習的怪圈
B.重視社會實踐能力的發(fā)展
C.發(fā)展自身的特長
D.探究意識的發(fā)展
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
從2001年秋季開始,江西省的小學生們告別“百分制”,實行新型的成績考核評價機制——“等級+特長+評語”。
目前,山東濰坊市小學已經(jīng)取消各種形式的統(tǒng)考,廢除了“百分制”,代之以“評語+特長+等級”的新的評價標準,嚴禁以升學率作為考核、評價學校、教師成績的唯—標準。
A.貫穿教育教學全過程
B.以人為本
C.旨在發(fā)展
D.評價內(nèi)容多元化
從2001年秋季開始,江西省的小學生們告別“百分制”,實行新型的成績考核評價機制——“等級+特長+評語”。
目前,山東濰坊市小學已經(jīng)取消各種形式的統(tǒng)考,廢除了“百分制”,代之以“評語+特長+等級”的新的評價標準,嚴禁以升學率作為考核、評價學校、教師成績的唯—標準。
A.學生評價
B.家長評價
C.自主評價
D.校長評價
從2001年秋季開始,江西省的小學生們告別“百分制”,實行新型的成績考核評價機制——“等級+特長+評語”。
目前,山東濰坊市小學已經(jīng)取消各種形式的統(tǒng)考,廢除了“百分制”,代之以“評語+特長+等級”的新的評價標準,嚴禁以升學率作為考核、評價學校、教師成績的唯—標準。
A.標準參照評價
B.常模參照評價
C.發(fā)展評價
D.形成性評價
最新試題
我國南方某校教師在向?qū)W生講“下雪”這一事件時,采用了觀看錄像并向空中拋撒大量碎片以引導學生體會下雪場景。這位教師的教學體現(xiàn)了()原則。
學校下列做法中,有助于提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)的有()
小明在學習上從不用家長老師操心,每天都是自己主動獨立做作業(yè),做完作業(yè)后才出去玩兒,這反映出小明意志品質(zhì)的()。
氣質(zhì)類型沒有好壞之分,在教學中要引導學生正視自己氣質(zhì)類型,認識到氣質(zhì)的優(yōu)缺點,揚長避短,對于膽汁質(zhì)學生,下列建議正確的有()。
了解是教育的起點,了解和研究學生是做好班主任工作的前提和基礎(chǔ),在實際教學中,班主任了解和研究學生的方法包括()。
對于加強教師職業(yè)道德建設(shè)的對策,以下表述正確的是()。
《教育法》的適用對象表述不正確的是()。
關(guān)于課程標準在教學設(shè)計中的作用,下列選項中不正確的是()。
學生學習壓力過大會導致學生的心理問題,下列情況中,容易導致學生學習行為受到不良影響的有()。
教育活動必須符合國家和社會公共利益體現(xiàn)的原則是()。