教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別？

學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是_________。

學(xué)校最早產(chǎn)生于

學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。

以“教育的多元化”為主要特征的是（）

簡(jiǎn)述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。

德育工作既要耐心細(xì)致，叉要寬嚴(yán)相濟(jì)，有松有緊。()

《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。

素質(zhì)教育就是多開展課外活動(dòng)、多上文體課。

教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。