小學教育目的對小學教育活動有哪些指導意義?

素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。

教學大綱是衡量教師教學和學生學習質(zhì)量的標準。

教師優(yōu)良的個性品質(zhì)包括()。

如何樹立教師的威信？

進入20世紀后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點？談談你的體會。

學生認識與人類認識過程明顯不同，下列不是其顯著特點的是

教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。

學生的受教育權(quán)不包括()。

制定教學計劃的首要問題是課程設置問題。