兒童前語言溝通能力的發(fā)展包含（）技能的發(fā)展。

模仿是在實現(xiàn)溝通意圖的過程中，個體觀察到另一個人的動作時自愿以對方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對（）的模仿。

幼兒教育心理學作為教育心理學的一個分支，其涉及的基本體系、基本原理、基本內(nèi)容與教育心理學是一致的，只是兩者產(chǎn)生的時間和成熟程度不同。

幼兒的課程應該以真實的生活為基礎。

（）是兒童會話能力中最重要的一部分，兒童在家庭、社區(qū)和學校中的互動都受到會話技能的影響。

在閱讀與書寫準備方面，3-6歲兒童應達到目標有（）。

贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個方法，也是最好的方法。

語言表達課程的授課對象的是已經(jīng)具備基礎仿說能力和基礎（）能力。

兒童（）的發(fā)展順序與個人興趣及成長環(huán)境相關。

女孩言語能力強于男孩，男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。