兒童獲得發(fā)展的最佳教育時機，應(yīng)是在認知發(fā)展的開始階段。

客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。

兒童書寫能力可分為（）

福祿貝爾為兒童活動設(shè)計了一套玩具，即恩物。

語言表達課的課程目標是提升兒童語言表達的（）

語言表達課程分為（）個階段。

埃里克森認為，3-6歲兒童社會性發(fā)展過程中的危機在于主動對內(nèi)疚的沖突。

女孩言語能力強于男孩，男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。

兒童詞匯語義習(xí)得發(fā)展的過程是從模糊到（）。

幼兒的課程應(yīng)該以真實的生活為基礎(chǔ)。