A．保教結(jié)合的原則
B．充分利用和發(fā)揮兒童、家庭、社會教育資源的作用
C．促進兒童全面發(fā)展的原則
D．注重教育的活動性和活動的多樣性
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你可能感興趣的試題
A.幼兒園教育目標(biāo)
B.近期目標(biāo)
C.中期目標(biāo)
D.活動目標(biāo)
A．體育、藝術(shù)、語言、常識、社會
B．健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)
C．體育、德育、藝術(shù)、科學(xué)、社會
D．健康、計算、社會、科學(xué)、藝術(shù)
A．家訪
B．開家長會
C．辦家長學(xué)校
D．教育講座
A．良好的智力品質(zhì)
B．良好的道德素質(zhì)
C．良好的身體素質(zhì)
D．良好的個性品質(zhì)
A．認(rèn)知發(fā)展
B．情感發(fā)展
C．意志力發(fā)展
D．個性發(fā)展
最新試題
幼兒園課程理念的（）是幼兒園課程質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn)，也是課程設(shè)計必須思考的首要問題。
張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是（）。
課程開發(fā)是指通過（）分析確定課程目標(biāo)。
教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過（）的影響發(fā)生的。
在五指活動課程的內(nèi)容中，植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于（）。
對幼兒園課程內(nèi)容的評價不包括（）。
下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是（）。
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價值與任務(wù)是（）。
在區(qū)域活動指導(dǎo)方式中，教師在空間距離接近幼兒的地方，與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動，旨在引導(dǎo)幼兒模仿的是（）。
美國著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。