A．陳鶴琴
B．陶行知
C．蒙臺梭利
D．福祿培爾
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A．原始社會沒有幼兒教育
B．幼兒教育是在1840年發(fā)展而來的
C．幼兒教育隨著人類社會的產(chǎn)生和發(fā)展而產(chǎn)生與發(fā)展
D．從奴隸社會時幼兒教育開始發(fā)展
A.培養(yǎng)集體責(zé)任感
B.解決同伴交往問題
C.建立親子依戀關(guān)系
D.建立班級常規(guī)
A．教育與國家政治經(jīng)濟的發(fā)展密不可分
B．教育的發(fā)展受國家政治歷史的影響
C．教育的發(fā)展應(yīng)脫離政治的影響
D．教育的發(fā)展是不可能脫離文化的影響
A．顏色
B．環(huán)境
C．遺傳
D．物質(zhì)
A．福祿培爾
B．陳鶴琴
C．蒙臺梭利
D．陶行知
最新試題
高寬課程模式中師幼互動的中心是（）。
中國第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是（）
在五指活動課程的內(nèi)容中，植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于（）。
隱性課程對學(xué)習(xí)者的影響具有（）的特點，無處不在，但不易察覺，而一旦發(fā)生影響，又會比較深遠，輕易難以改變。
課程開發(fā)是指通過（）分析確定課程目標。
作為課程評價方案重要的技術(shù)要素，是評價結(jié)果有效性的保證的是（）。
華德福幼兒教育的課程內(nèi)容中，融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動是（）。
美國著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
依據(jù)評價的主體，幼兒園教學(xué)活動的評價方法可以分為（）。
活動目標的著重點應(yīng)放在促進幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動目標的（）特點。