A.空虛
B.滿(mǎn)足
C.失落
D.胸悶
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A.合理的
B.理性的
C.非理性的
D.可控的
A.危險(xiǎn)情感轉(zhuǎn)向安全情境釋放
B.用另一種目標(biāo)代替未達(dá)成的目標(biāo)
C.心理欲望轉(zhuǎn)向社會(huì)可接受方向
D.設(shè)身處地理解對(duì)方
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B.用另一種目標(biāo)代替未達(dá)成的目標(biāo)
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D.設(shè)身處地理解對(duì)方
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最新試題
文獻(xiàn)檢索能幫助研究人員()
教育實(shí)驗(yàn)研究法的步驟不包括()
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,詳細(xì)描述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作步驟和所用材料的部分是()
作品分析法中,分析的對(duì)象不包括()
經(jīng)驗(yàn)研究法的出發(fā)點(diǎn)是()
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教育實(shí)驗(yàn)法中,起干擾作用的因素是()
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行深入剖析和解釋的部分是()
經(jīng)驗(yàn)研究法的結(jié)果具有()
以下能為教育研究提供科學(xué)論證依據(jù)的是()