A.危險(xiǎn)情感轉(zhuǎn)向安全情境釋放
B.用另一種目標(biāo)代替未達(dá)成的目標(biāo)
C.心理欲望轉(zhuǎn)向社會(huì)可接受方向
D.設(shè)身處地理解對方
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A.危險(xiǎn)情感轉(zhuǎn)向安全情境釋放
B.用另一種目標(biāo)代替未達(dá)成的目標(biāo)
C.心理欲望轉(zhuǎn)向社會(huì)可接受方向
D.設(shè)身處地理解對方
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B.用另一種目標(biāo)代替未達(dá)成的目標(biāo)
C.心理欲望轉(zhuǎn)向社會(huì)可接受方向
D.設(shè)身處地理解對方
A.請求
B.拒絕
C.表達(dá)
D.以上都是
A.智力低下
B.智力之外的原因
C.身體疾病
D.家庭環(huán)境
A.行為障礙
B.注意障礙
C.情緒障礙
D.思維障礙
最新試題
文獻(xiàn)檢索在教育研究中的首要作用是()
教育實(shí)驗(yàn)法中,起干擾作用的因素是()
教育實(shí)驗(yàn)法中,研究結(jié)果是()
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,詳細(xì)描述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作步驟和所用材料的部分是()
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,用于補(bǔ)充說明實(shí)驗(yàn)相關(guān)但正文未包含的內(nèi)容的部分是()
以下關(guān)于事實(shí)性文獻(xiàn)的說法,錯(cuò)誤的是()
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)所得到的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象的部分是()
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經(jīng)驗(yàn)性文獻(xiàn)能提供()
教育實(shí)驗(yàn)法中,保證研究科學(xué)性的是()