A.橫向敘述
B.縱向敘述
C.交叉敘述
D.描述性敘述
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A.教育法規(guī)失去效力
B.教育法規(guī)無溯及力
C.教育法規(guī)不被人遵守
D.教育法規(guī)的遺忘
A.教育教學(xué)權(quán)
B.科學(xué)研究權(quán)
C.管理學(xué)生權(quán)
D.獲取報(bào)酬權(quán)
A.環(huán)境道德
B.網(wǎng)絡(luò)道德
C.社會道德
D.學(xué)校道德
A.尊重學(xué)生主體地位
B.為人師表
C.熱愛學(xué)生
D.注重禮儀
A.無意想象
B.有意想象
C.再造想象
D.幻想
最新試題
制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是課程設(shè)置問題。
《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》規(guī)定,未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。
學(xué)生認(rèn)識與人類認(rèn)識過程明顯不同,下列不是其顯著特點(diǎn)的是
“勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人?!狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實(shí)踐相分離和對立的特點(diǎn)。
進(jìn)入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)?談?wù)勀愕捏w會。
班會活動是班主任進(jìn)行教育活動的輔助手段。()
中國近代史上第一個(gè)正式頒布的學(xué)制是()
教師勞動的個(gè)體性主要是由勞動對象是活生生的個(gè)體的特點(diǎn)所決定的。
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別?