教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別？

首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。

“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。

班會活動是班主任進(jìn)行教育活動的輔助手段。()

簡述我國《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。

素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。

進(jìn)入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點？談?wù)勀愕捏w會。

以“教育的多元化”為主要特征的是（）

基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是