學生認識與人類認識過程明顯不同，下列不是其顯著特點的是

簡述我國《教育法》規(guī)定的學生應盡的義務。

學校最早產生于

首先提出普及教育的思想，并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學論》。

簡述聯(lián)合國《兒童權利公約》核心精神的基本原則。

簡述教學過程的教師主導作用與學生能動性相結合的規(guī)律。

小學教育目的對小學教育活動有哪些指導意義?

生產力對教育起決定作用。

教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。

素質教育就是多開展課外活動、多上文體課。