單項選擇題某小組目標旨在提升家長管教子女的技巧，在一次組員分享活動中，組員甲說：我覺得自己真失敗，根本無法成為一個好媽媽。組員乙說：我也有同樣感覺，當一個好家長太難，真是力不從心。組員丙接著說：我覺得這個社會的問題太多，我不知道怎么才能成為好爸爸。此時，社會工作者擬用提問技巧深入了解原因，其適當的表述是（）。
A.你們的發(fā)言好像跑題了，讓我們回到主題好嗎？
B.你們的發(fā)言各有各的道理，家家都有一本難念的經，是不是這樣？
C.你們的發(fā)言說到想做了個好爸爸好媽媽真不容易，我們在下周小組活動中將重點討論這個問題。
D.你們的發(fā)言說到各種感覺，能不能描述一下讓你們產生這種感覺的具體情況？
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1.單項選擇題社會工作者在組員發(fā)言之后，站在同理心的角度，向發(fā)言者表達對其發(fā)言的高度重視，認真了解和把握發(fā)言者的用意與感受，并伴以積極的回應。這種溝通與互動技巧屬于（）。
A.積極回應技巧
B.專注與傾聽技巧
C.鼓勵支持技巧
D.互動交流技巧
2.單項選擇題社會工作者小張為社區(qū)中的10名單親母親開展小組活動。其中組員李大姐發(fā)言時思想比較混亂，小張在李大姐發(fā)言后說：李大姐，你剛才講了家里的基本情況，下面我們可以深入討論一下你具體遇到的困難是什么嗎？在上述過程中，小張運用了（）的技巧。
A.提供信息
B.自我表露
C.及時小結
D.歸納總結
3.單項選擇題小萍在社區(qū)帶領一個處理婆媳關系的小組，對有婆媳矛盾的服務對象開展小組。組員們發(fā)言積極主動。小萍在每位組員分享經驗后對發(fā)言者給予了反饋。小萍運用了小組工作中的（）技巧。
A.積極回應
B.專注傾聽
C.引導討論
D.示范引導
4.單項選擇題在小組結束階段，社會工作者的角色又回到了小組的中心地位。這有點類似于小組的（）階段。
A.后期成熟
B.開始
C.中期轉折
D.準備
5.單項選擇題社區(qū)工作者老劉在給社區(qū)內的獨居老人開展小組，小組最后一次活動中，組員馬大爺說：我覺得咱們挺好的，能夠相互信任。一想到小組活動結束了，咱們就不能聚在一起了，我就特別緊張，最近都失眠了。面對馬大爺的離別情緒，老劉最宜采用的做法是（）。
A.按原計劃結束小組，將馬大爺的問題擱置不予處理
B.更改計劃加開小組，將馬大爺的問題及時妥當處理
C.更改計劃延長小組，將馬大爺的問題將由組員討論
D.按原計劃結束小組，將馬大爺的問題通過跟進解決
最新試題
認知/行為理論下，社會工作者扮演的角色是（）。
題型：多項選擇題
解釋是心理動力社會工作的核心治療活動，它的種類包括（）。
題型：多項選擇題
社會工作是工作者運用人類潛能與（），協(xié)助人們認清困難和問題。
題型：單項選擇題
社會工作者解決倫理困境的前提是（）。
題型：多項選擇題
社會工作的目標包括（）。
題型：多項選擇題
社會工作作為一門專業(yè)，需要（）提供方法論指導。
題型：單項選擇題
按照工作對象劃分，社會工作可以分為（）。
題型：多項選擇題
個人倫理以（）為中心。
題型：單項選擇題
心理學是（）的重要基礎，發(fā)展心理學、變異心理學、人類行為和社會環(huán)境理論都指導了社會工作實務。
題型：單項選擇題
實證主義強調（）。
題型：多項選擇題