多項選擇題少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是()
A．身體狀態(tài)的劇變
B．內心世界的發(fā)展
C．自我意識的覺醒
D．獨立精神的加強
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1.多項選擇題對個體身心發(fā)展的動因持外鑠論的觀點的人物有()
A．孟子
B．萄子
C．華生
D．格塞爾
2.多項選擇題個體主觀能動性由不同層次的內容活動構成，包括()
A．生理活動
B．心理活動
C．精神活動
D．思維活動
3.多項選擇題關于個體身心發(fā)展的動因的觀點有()
A．內發(fā)論
B．成熟機制
C．多因素交互作用論
D．教育
最新試題
遺傳素質在人的發(fā)展中的作用？
題型：問答題
瑞士心理學家格塞爾的發(fā)生認識論認為，個體認知發(fā)展依次經歷了感知運算水平、前運算水平、具體運算水平、形式運算水平的發(fā)展過程。
題型：判斷題
學校教育在人發(fā)展中的促進作用表現(xiàn)在哪些方面？
題型：問答題
14～16、17歲屬于人生的少年期。
題型：判斷題
辨析遺傳決定論。
題型：問答題
個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的社會實踐活動。
題型：判斷題
個體身心發(fā)展的水平受到多種因素的影響，主要是受到遺傳素質、成熟、環(huán)境、學校教育和個體主觀能動性的影響。
題型：判斷題
人的生理成熟以具有學習能力為標志。
題型：判斷題
辨析教育萬能論，此框架還適合遺傳素質，環(huán)境，主觀能動性等話題。
題型：問答題
學校教育，尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值。
題型：判斷題