學(xué)校文化是產(chǎn)生和傳播先進(jìn)文化的基礎(chǔ)。

社會(huì)生產(chǎn)力與教育的發(fā)展不具有相互促進(jìn)作用。( )

“學(xué)高為師、身正為范”的古訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)了教師行為規(guī)范的重要性。

學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃屬于學(xué)校文化中的物質(zhì)文化。

科學(xué)與人文整合的課程文化是現(xiàn)代學(xué)校課程文化建設(shè)所倡導(dǎo)的一種新的課程文化形態(tài)。

論述經(jīng)濟(jì)與教育的關(guān)系（從經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的制約以及教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的反作用來(lái)講）。

制度文化是學(xué)校精神風(fēng)貌的集中表現(xiàn)。

學(xué)校是精神文明的重要陣地，是人類文化的神圣殿堂。

政治對(duì)教育的制約作用是根本的。（）

校園文化是學(xué)校文化的縮影。