簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。

學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導，希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。

教師優(yōu)良的個性品質包括()。

教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。

如何樹立教師的威信？

中國近代史上第一個正式頒布的學制是（）

生產力對教育起決定作用。

學生認識與人類認識過程明顯不同，下列不是其顯著特點的是

既是教師從事教育教學工作的重要工具，又是傳播知識和影響學生的重要手段的是

素質教育就是多開展課外活動、多上文體課。