單項(xiàng)選擇題音樂課上，老師對學(xué)生說：“要注重透過音樂去理解其中的文化內(nèi)涵，不同時(shí)代的音樂作品都承載了那個(gè)時(shí)代的文化?！边@體現(xiàn)了音樂課程標(biāo)準(zhǔn)課程性質(zhì)中的（）。
A.時(shí)代性
B.人文性
C.審美性
D.實(shí)踐性
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1.單項(xiàng)選擇題根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)音樂藝術(shù)能夠影響人的情感世界，（）是實(shí)施音樂教育實(shí)現(xiàn)以情感人、以美育人目標(biāo)的重要通道。
A.情感體驗(yàn)
B.音樂創(chuàng)造
C.理解多元
D.提升審美
2.單項(xiàng)選擇題在音樂欣賞課上，學(xué)生學(xué)習(xí)完歌劇《白毛女》之后，接下來的（）環(huán)節(jié)符合《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中的“理解多元文化”的基本概念。
A.聆聽歌劇《圖蘭朵》進(jìn)行中西方歌劇的比較
B.提取曲中典型節(jié)奏型進(jìn)行旋律創(chuàng)編
C.拓展歌劇《白毛女》的歷史背景知識
D.學(xué)生進(jìn)行表演唱
3.單項(xiàng)選擇題首創(chuàng)用“音階手勢”給音高定位，“音階手勢”的音樂教育家是（）。
A.奧爾夫
B.柯達(dá)伊
C.柯爾文
D.巴托克
4.單項(xiàng)選擇題期中考試即將到來，華華同學(xué)很是擔(dān)心自己的成績，于是找到王老師，說擔(dān)心自己考不好被家長罵，王老師卻露出了欣然的微笑說，“你平時(shí)樂于助人，能夠積極參加班級的各項(xiàng)活動，是一個(gè)積極樂觀向上的好學(xué)生，這些我都會給你記錄在期中考試成績單上，不用擔(dān)心，放輕松參加考試吧！”這說明了王老師采取了（）評價(jià)方式。
A.形成性評價(jià)
B.定性評價(jià)
C.定量評價(jià)
D.終結(jié)性評價(jià)
5.單項(xiàng)選擇題下列音程中音數(shù)是0的有：（）。
A.倍減二度
B.減二度
C.小二度
D.倍減三度
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（）在樂曲的開頭或中間過渡部分，節(jié)奏自由，可根據(jù)作品風(fēng)格改變節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
題型：單項(xiàng)選擇題
白玉霜是（）的代表人物。
題型：單項(xiàng)選擇題
被譽(yù)為“美國音樂教育之父”的音樂理論家是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
下圖所示樂器是管弦樂中的（）樂器。
題型：單項(xiàng)選擇題
朝鮮雅樂的樂器編制中“三竹”的代表樂器為（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
請說出下列譜例的演唱形式（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
在下列選項(xiàng)中，屬于作品《一個(gè)華沙的幸存者》所運(yùn)用的創(chuàng)作技法是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
木管樂器中有著“戲劇女高音”這一美稱的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
下列采用風(fēng)笛演奏的作品是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
讓學(xué)生對旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色調(diào)性等，有更加深入的理解和把握，進(jìn)而提高音樂表現(xiàn)的能力和水平。屬于選擇性必修課程中的（）模塊。
題型：單項(xiàng)選擇題