A.形成性評價 B.總結(jié)性評價 C.診斷性評價 D.量的評價
A.學(xué)區(qū)的特征 B.教師的特征 C.教學(xué)的特征 D.校長的特征
A.“研究、開發(fā)與傳播”模式 B.蘭德課程變革動因模式 C.課程變革的情境模式 D.信息加工模式