A.關(guān)注情景階段
B.關(guān)注學(xué)生階段
C.關(guān)注生存階段
D.關(guān)注自我感受階段
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A.大學(xué)
B.論語
C.學(xué)記
D.孟子
A.活動型綜合課程
B.校本課程
C.分科課程
D.綜合實踐活動課程
A.個人本位論
B.社會本位論
C.能力本位論
D.知識本位論
A.教會學(xué)生知識
B.培養(yǎng)學(xué)生的各種能力
C.有目的的培養(yǎng)人
D.教會學(xué)生交往
A.教育要與實際生活密切相關(guān)
B.教育無目的
C.學(xué)科教學(xué)應(yīng)連貫有序
D.教學(xué)要以學(xué)生的需求為中心
最新試題
實施素質(zhì)教育的重點是（）
下列對單組實驗敘述不正確的一項是（）
前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡曾說過，“教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對他的所作所為負(fù)完全責(zé)任”。這句話充分說明了小學(xué)教師勞動具有（）的特點。
（）能夠給學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)空間和充分的動手操作機(jī)會，但是學(xué)生從中獲得的知識缺乏系統(tǒng)性和連貫性，而具有很大的偶然性和隨機(jī)性。
我國義務(wù)教育要求“義務(wù)教育辦學(xué)不以營利為目的”，體現(xiàn)了義務(wù)教育的（）特征。
學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是（）
實施義務(wù)教育（）。①是國家對人民的義務(wù)②是學(xué)生對家庭的義務(wù)③是家長對國家和社會的義務(wù)④是公民應(yīng)盡的一項基本義務(wù)
人類最早的教學(xué)手段是（）
小學(xué)生身體發(fā)育處于（）發(fā)展階段。
孟祿認(rèn)為“全部教育都?xì)w之于兒童對成人的無意識模仿”，這種觀點是教育起源論中的（）