A.特級教師
B.教學(xué)熟手
C.優(yōu)秀班主任
D.專家型教師
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A.統(tǒng)籌兼顧
B.一切以教材為標(biāo)準(zhǔn)
C.因材施教
D.立足長遠(yuǎn)
A.全體性
B.基礎(chǔ)性
C.發(fā)展性
D.全面性
A.素質(zhì)教育以促進(jìn)知識深刻內(nèi)化為目標(biāo)
B.素質(zhì)教育以全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值的知識為基礎(chǔ)
C.素質(zhì)教育以激活每一位受教育者的個(gè)性潛能發(fā)展為核心
D.素質(zhì)教育以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的
A.互補(bǔ)性
B.階段性
C.不平衡性
D.個(gè)別差異性
A.互補(bǔ)性
B.階段性
C.不平衡性
D.個(gè)別差異性
最新試題
教師的積極評價(jià)，會有效的改變學(xué)生（），使學(xué)生實(shí)際的發(fā)展?fàn)顩r比預(yù)見的更好。
學(xué)生的差異不僅指考試成績的優(yōu)劣，還包括（）等各方面表現(xiàn)出來的不同特點(diǎn)。
素質(zhì)教育要全面評價(jià)學(xué)生的（）。
成績主要說明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新狀況，而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)（）。
世界各國課程改革的特點(diǎn)趨勢有（）
有的學(xué)者按照課程的類型來分類，將校本課程所開發(fā)的內(nèi)容分成了哪幾類？（）
建構(gòu)課堂教學(xué)的活性因子是（）
我國的教育方針?biāo)傅娜姘l(fā)展，是使學(xué)生各方面素質(zhì)都能獲得正常、健全、和諧的發(fā)展，學(xué)生的（）也同樣不能偏廢。
說信息技術(shù)的發(fā)展為教育的第三次飛躍提供了平臺的原因是（）
教育必須適應(yīng)未來社會對各類人才的基本要求，重在培養(yǎng)學(xué)生成才的基本素質(zhì)使學(xué)生具有（）。