A.用藥教育作用
B.藥品警戒作用
C.雙向交流作用
D.應(yīng)對投訴作用
E.促進自主學(xué)習(xí)作用
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A.溝通技能
B.調(diào)劑技能
C.藥歷書寫技能
D.藥物警戒技能
E.咨詢與用藥教育技能
A.扎實的人文知識
B.扎實的外語專業(yè)知識
C.扎實的管理專業(yè)知識
D.扎實的藥學(xué)專業(yè)知識
E.扎實的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識
A.應(yīng)用特殊劑型者
B.肝腎功能不全者
C.藥物治療窗窄、需要做監(jiān)測者
D.需要重新選擇藥品或調(diào)整用藥方案者
E.需長期聯(lián)合應(yīng)用多種藥品糖尿病患者
A.住院患者
B.小兒、老人
C.血液透析者
D.特殊體質(zhì)者
E.妊娠及哺乳婦女
A.門診患者
B.社區(qū)患者
C.住院患者
D.過敏體質(zhì)者
E.藥品消費者
最新試題
藥歷的作用和意義是()
重點研究藥物引起的醫(yī)藥的、社會的和經(jīng)濟的后果()
能對患者給出建議、提供用藥的說明及宣教的技能是()
下列藥學(xué)服務(wù)的重要的人群中,特殊人群是指()
藥歷書寫的基本要求是()
目前,妥善處理患者投訴的原則有()
能使患者換位思考,在共同基礎(chǔ)上達到諒解的技能是()
在國內(nèi)推薦的藥歷模式中,用藥評價包括的內(nèi)容有()
藥學(xué)服務(wù)具有很強的社會屬性,表現(xiàn)為服務(wù)的用藥范疇有()
現(xiàn)代藥學(xué)的發(fā)展歷程的三個階段()藥品供應(yīng)為中心的階段;()參與臨床用藥實踐,促進合理用藥為主的臨床藥學(xué)階段;()以患者為中心,改善患者生命質(zhì)量的藥學(xué)服務(wù)階段