A.感受自然美,了解美術(shù)作品的題材、主題、形式、風(fēng)格與流派,知道重要的美術(shù)家和美術(shù)作品,以及美術(shù)與生活、歷史、文化的關(guān)系,初步形成審美判斷能力。
B.感受各種材料的特性,根據(jù)意圖選擇媒材,合理使用工具和制作方法,進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)和制作活動(dòng),體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作的過(guò)程,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造船力
C.學(xué)會(huì)從多角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品,逐步提高視覺(jué)感受、理解與評(píng)述能力,初步掌握美術(shù)欣賞的基本方法,能夠在文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。
D.提高對(duì)自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的興趣,形成健康的審美情趣,崇尚文明,珍視優(yōu)秀的民族、民間美術(shù)與文化遺產(chǎn),增強(qiáng)民族自豪感,養(yǎng)成尊重世界多元文化的態(tài)度。
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A、提高學(xué)生的能力
B、加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)
C、加強(qiáng)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系
D、加強(qiáng)技能訓(xùn)練
A、目標(biāo)。
B、學(xué)習(xí)活動(dòng)建議。
C、評(píng)價(jià)要點(diǎn)。
A、創(chuàng)作構(gòu)思
B、表現(xiàn)方式
C、技能
D、技巧
A、分?jǐn)?shù)
B、等級(jí)
C、評(píng)語(yǔ)
D、評(píng)語(yǔ)與等級(jí)相結(jié)合
A、豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容
B、提高美術(shù)教學(xué)的效益
C、突出地方美術(shù)教育的特色
D、提高教師的業(yè)務(wù)水平
最新試題
下面()是老藝術(shù)家李煥民的作品。
()是文藝復(fù)興巨匠米開(kāi)朗基羅的作品。
《蓮鶴方壺》又稱立鶴方壺,造型獨(dú)特美觀,器體遍布瑰麗的紋飾,于凝重中顯得輕靈、奇巧,是我國(guó)古代青銅藝術(shù)的經(jīng)典之作。()
()中人物為一個(gè)寬袖長(zhǎng)裙,合掌側(cè)立的上流社會(huì)女性形象,其上方畫(huà)一展翅揚(yáng)尾的鳳鳥(niǎo)和一只張舉雙足、尾部卷曲的龍,表現(xiàn)了此女子“靈魂”在龍鳳的指引下升往仙界的情景。
書(shū)法,篆刻和攝影也是美術(shù)的范疇。()
辨別哪一幅圖是彩陶作品?()
廣州中山紀(jì)念堂,其平面造型呈八角形,禮堂居中,為單檐八角攢尖頂,整座建筑外觀以藍(lán)色琉璃瓦屋頂,紅色柱廊和窗飾形成鮮明的對(duì)比。()
《潑墨仙人圖》是北宋梁楷的作品。()
以下()屬于意象藝術(shù)。
二方連續(xù)紋樣是指沒(méi)有外框和骨格限制,可單獨(dú)自由應(yīng)用的紋樣。()