單項選擇題對嬰幼兒觀察的目的是更好地了解其發(fā)展情況，對其進行（）。
A.強化訓練
B.智力開發(fā)
C.適宜的教育
D.早期教育
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1.單項選擇題對嬰幼兒觀察評價的方法為（）。
A.有計劃觀察和無計劃觀察
B.無計劃觀察
C.有計劃觀察
D.隨意觀察
2.單項選擇題認知語言發(fā)展特征表明（）個月的嬰幼兒會問一些關于“是什么”、“為什么”、“是誰”、“在哪里”的問題。
A.25－30
B.31－36
C.13－18
D.19－24
3.單項選擇題情感與社會性的發(fā)展特征表明（）個月的嬰幼兒會發(fā)脾氣，常用“不”表示獨立。
A.19－24
B.31－36
C.25－30
D.13－18
4.單項選擇題嬰幼兒發(fā)展的評價原則是（）。
A.把握評價客觀性和科學性
B.忠實于常模
C.無需考慮其他因素
D.使用一種評價方法
5.單項選擇題嬰幼兒發(fā)展評價是掌握和了解嬰幼兒（）特點的途徑和手段。
A.家庭
B.個別
C.群體
D.父母
最新試題
嬰幼兒綜合發(fā)展活動的設計注意事項有（）。
題型：單項選擇題
嘈雜環(huán)境中的語言辨別訓練以提高（）。
題型：多項選擇題
大運動活動的設計步驟中包含（）。
題型：單項選擇題
假想游戲一般出現(xiàn)在嬰幼兒1歲以后。
題型：判斷題
皮亞杰研究嬰幼兒認知能力，把0~2歲確定為（）
題型：單項選擇題
嬰兒一出生就會用哭聲、面部表情和姿勢動作與人溝通。
題型：判斷題
記錄是為了把（）到的一件事的過程、一段小插曲、一個小結(jié)尾等，用揭示性、建議性、或點評性語言記錄下來。
題型：單項選擇題
嬰幼兒早期的持久性氣質(zhì)特點表現(xiàn)（）。
題型：單項選擇題
嬰幼兒的氣質(zhì)是與生俱來的，沒有（）。
題型：單項選擇題
嬰兒（）時，開始區(qū)分熟悉和不熟悉的人。
題型：單項選擇題