A.鄧小平教育理論
B.教育理論發(fā)展
C.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
D.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說
你可能感興趣的試題
A.主體性
B.發(fā)展性
C.全體性
D.全面性
A.覺得沒面子，大發(fā)雷霆
B.批評這位同學(xué)
C.承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，表揚(yáng)剛才提出質(zhì)疑的同學(xué)
D.對自己的錯(cuò)誤進(jìn)行解釋
A.言行一致
B.衣著整潔
C.舉止端莊
D.談吐文雅
A.階段性
B.不平衡性
C.順序性
D.個(gè)體差異性
A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.個(gè)別差異性
最新試題
個(gè)體身心發(fā)展具有不均衡性，因此教育要（）。
在一個(gè)人的發(fā)展過程中，有的方面在較低的年齡階段就達(dá)到了較高的水平，有的方面則要到較高的年齡階段才能達(dá)到成熟的水平。這反映人的身心發(fā)展具有（）。
問題：請你從學(xué)生觀的角度，評析該教師的教育行為。
在倫敦舉行的“2000年父母與子女會議”上，英國“0至3歲”公司總裁馬修·梅爾梅德說，很多父母熱衷于讓幼兒玩大量的益智玩具，安排幼兒進(jìn)行各種“開發(fā)智力”的活動，希望借此提高孩子的語言、認(rèn)知等能力。如果學(xué)習(xí)壓力過重，幼兒的大腦會不堪重負(fù)。這樣，孩子長大后容易對事物缺乏興趣和好奇心，競爭力弱，不善于為人處世。在實(shí)際教育過程中，總有重智育輕體育、重知識輕道德的表現(xiàn)，請談?wù)勂湓颍?/p>
盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（）。
強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育面向全體國民和全體適齡學(xué)生，反映了素質(zhì)教育的（）。
教師要公正地對待學(xué)生，首先是要真正（）。
“一把鑰匙開一把鎖”“對癥下藥”“量體裁衣”反映了人的發(fā)展的（）。
素質(zhì)教育的理論基礎(chǔ)是（）。
問題：請從教師觀的角度評析這位老師的行為。