關(guān)于孤獨(dú)癥兒童自我管理能力評(píng)估目的描述錯(cuò)誤的是（）。

個(gè)別化教育計(jì)劃制定的依據(jù)包括（）。

開始語言教學(xué)前，孩子應(yīng)該具備哪些能力（）。

關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法和回合教學(xué)法的區(qū)別是（）。

作為一種心理治療方法，在對(duì)孤獨(dú)癥兒童運(yùn)用游戲治療時(shí)，應(yīng)特別注重對(duì)患兒游戲行為的分析與解釋。

孤獨(dú)癥的一級(jí)預(yù)防體系具體內(nèi)容包括（）。

自我管理能力主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面？（）

下列不屬于導(dǎo)致孤獨(dú)癥兒童生活自理能力經(jīng)常存在問題的原因是（）。

早期介入丹佛模式的特點(diǎn)是（）。

孤獨(dú)癥兒童社會(huì)行為的缺陷研究內(nèi)容主要包括（）。