要充分開發(fā)國家課程，首先要對國家課程有一個正確的（）和基本的（）。

教師在宣泄情緒時，要遵守不損害自己、不影響他人的原則，要懂得職業(yè)需要我們有用表情掩飾情感的能力，以使學生獲得更積極的教育刺激。

一項教育目標常常需要借助（）才能實現(xiàn)。

積極參與（）并形成獨特收獲，這是素質教育對每位教師提出的新的基本要求之一。

從課程形態(tài)看，學校課程經歷了一個（）——綜合課程——（）——以分科課程為主這樣的演進過程。

素質的（），要求學校的自然環(huán)境應有利于受教育者的健康成長。

健康不僅僅是沒有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康。

教育通過開發(fā)人的潛能，形成作為“（）”所必備的各種要素。

在素質教育過程中，師生交流溝通通常是在課堂內，形式應該是（）、（）和具有（）的。

素質教育的重要目標是（），使每一位受教育者的潛能都能得到充分地開發(fā)和發(fā)展。