A.不良事件
B.非理性信念
C.不良刺激
D.邏輯思維
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A.不安全行為的強(qiáng)化
B.風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估能力增強(qiáng)
C.風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)提高
D.技術(shù)水平提高
A.趨利
B.安全
C.違章
D.違紀(jì)
A.重傷或死亡
B.輕傷
C.死亡
D.無(wú)傷亡
A.不協(xié)調(diào)
B.無(wú)理性
C.不協(xié)調(diào)和無(wú)理性
D.合理性
A.大腦局部神經(jīng)元的過(guò)度興奮
B.中樞神經(jīng)系統(tǒng)的全面抑制
C.作業(yè)活動(dòng)的外部條件不利
D.生理狀態(tài)不佳
最新試題
群體壓力和從眾行為對(duì)安全管理的作用有()。
為什么重大創(chuàng)傷過(guò)后,及時(shí)展開物質(zhì)救援和心理救援一個(gè)都不能少?
集群行為發(fā)生的條件包括()。
簡(jiǎn)述獎(jiǎng)懲對(duì)安全生產(chǎn)的作用。
安全心理學(xué)和普通心理學(xué)的關(guān)系,描述正確的是()。
簡(jiǎn)述在心理學(xué)研究中,為什么常常會(huì)采用間接測(cè)量的方式方法?
在思維中能獨(dú)立地分析、判斷、選擇和吸收相關(guān)知識(shí),并做出符合實(shí)際的評(píng)價(jià),獨(dú)立地解決問(wèn)題。這表現(xiàn)了思維的()。
對(duì)重大災(zāi)害事故中受傷害者家屬的心理救援可采?。ǎ┐胧?。
簡(jiǎn)述情緒與情感的作用。
安全管理學(xué)和安全心理學(xué)的關(guān)系,描述正確的是()。