你可能感興趣的試題

填空題
（）概念是精神分析的核心，是弗洛伊德整個(gè)學(xué)說(shuō)的理論基礎(chǔ)。
答案：潛意識(shí)
填空題
羅推爾將控制點(diǎn)分為兩類(lèi)（）和外在控制點(diǎn)。
答案：內(nèi)在控制點(diǎn)
填空題
觀察學(xué)習(xí)的心理過(guò)程：注意過(guò)程、（）、運(yùn)動(dòng)再現(xiàn)過(guò)程、動(dòng)機(jī)作用過(guò)程。
答案：保持過(guò)程
填空題
觀察學(xué)習(xí)的類(lèi)型：直接的觀察學(xué)習(xí)、（）的觀察學(xué)習(xí)、抽象性觀察學(xué)習(xí)。
答案：創(chuàng)造性
填空題
（）提出了社會(huì)學(xué)習(xí)理論和行為矯正技術(shù)。
答案：班杜拉
填空題
消極強(qiáng)化物：與反應(yīng)相依隨的刺激物從情境中被排除時(shí)，可（）該反應(yīng)，懲罰不是消極強(qiáng)化物。
答案：增強(qiáng)
填空題
積極強(qiáng)化物：與反應(yīng)相依隨的刺激能（）該反應(yīng)。
答案：增強(qiáng)
填空題
（）將有機(jī)體的行為分為兩類(lèi)：應(yīng)答性行為和操作性行為。操作性條件反射建立的規(guī)律是：如果一個(gè)操作發(fā)生后，接著給予一個(gè)強(qiáng)化刺激，那么其強(qiáng)度就增加。
答案：斯金納
填空題
（）是將認(rèn)知與行為主義聯(lián)系起來(lái)的第一人。
答案：托爾曼
填空題
為了證明有機(jī)體習(xí)得的時(shí)符號(hào)及其意義而非動(dòng)作反應(yīng)模式，（）提出了期待、位置學(xué)習(xí)、潛伏學(xué)習(xí)的概念。
答案：托爾曼

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精神分析的方法：自由聯(lián)想、（）、對(duì)日常生活的分析。

你可能感興趣的試題

（）概念是精神分析的核心，是弗洛伊德整個(gè)學(xué)說(shuō)的理論基礎(chǔ)。

羅推爾將控制點(diǎn)分為兩類(lèi)（）和外在控制點(diǎn)。

觀察學(xué)習(xí)的心理過(guò)程：注意過(guò)程、（）、運(yùn)動(dòng)再現(xiàn)過(guò)程、動(dòng)機(jī)作用過(guò)程。

觀察學(xué)習(xí)的類(lèi)型：直接的觀察學(xué)習(xí)、（）的觀察學(xué)習(xí)、抽象性觀察學(xué)習(xí)。

（）提出了社會(huì)學(xué)習(xí)理論和行為矯正技術(shù)。

消極強(qiáng)化物：與反應(yīng)相依隨的刺激物從情境中被排除時(shí)，可（）該反應(yīng)，懲罰不是消極強(qiáng)化物。

積極強(qiáng)化物：與反應(yīng)相依隨的刺激能（）該反應(yīng)。

（）將有機(jī)體的行為分為兩類(lèi)：應(yīng)答性行為和操作性行為。操作性條件反射建立的規(guī)律是：如果一個(gè)操作發(fā)生后，接著給予一個(gè)強(qiáng)化刺激，那么其強(qiáng)度就增加。

（）是將認(rèn)知與行為主義聯(lián)系起來(lái)的第一人。

為了證明有機(jī)體習(xí)得的時(shí)符號(hào)及其意義而非動(dòng)作反應(yīng)模式，（）提出了期待、位置學(xué)習(xí)、潛伏學(xué)習(xí)的概念。

精神分析的方法：自由聯(lián)想、（）、對(duì)日常生活的分析。

你可能感興趣的試題

（）概念是精神分析的核心，是弗洛伊德整個(gè)學(xué)說(shuō)的理論基礎(chǔ)。

羅推爾將控制點(diǎn)分為兩類(lèi)（）和外在控制點(diǎn)。

觀察學(xué)習(xí)的心理過(guò)程：注意過(guò)程、（）、運(yùn)動(dòng)再現(xiàn)過(guò)程、動(dòng)機(jī)作用過(guò)程。

觀察學(xué)習(xí)的類(lèi)型：直接的觀察學(xué)習(xí)、（）的觀察學(xué)習(xí)、抽象性觀察學(xué)習(xí)。

（）提出了社會(huì)學(xué)習(xí)理論和行為矯正技術(shù)。

消極強(qiáng)化物：與反應(yīng)相依隨的刺激物從情境中被排除時(shí)，可（）該反應(yīng)，懲罰不是消極強(qiáng)化物。

積極強(qiáng)化物：與反應(yīng)相依隨的刺激能（）該反應(yīng)。

（）將有機(jī)體的行為分為兩類(lèi)：應(yīng)答性行為和操作性行為。操作性條件反射建立的規(guī)律是：如果一個(gè)操作發(fā)生后，接著給予一個(gè)強(qiáng)化刺激，那么其強(qiáng)度就增加。

（）是將認(rèn)知與行為主義聯(lián)系起來(lái)的第一人。

為了證明有機(jī)體習(xí)得的時(shí)符號(hào)及其意義而非動(dòng)作反應(yīng)模式，（）提出了期待、位置學(xué)習(xí)、潛伏學(xué)習(xí)的概念。

精神分析的方法：自由聯(lián)想、（）、對(duì)日常生活的分析。

（）概念是精神分析的核心，是弗洛伊德整個(gè)學(xué)說(shuō)的理論基礎(chǔ)。

羅推爾將控制點(diǎn)分為兩類(lèi)（）和外在控制點(diǎn)。

觀察學(xué)習(xí)的心理過(guò)程：注意過(guò)程、（）、運(yùn)動(dòng)再現(xiàn)過(guò)程、動(dòng)機(jī)作用過(guò)程。

觀察學(xué)習(xí)的類(lèi)型：直接的觀察學(xué)習(xí)、（）的觀察學(xué)習(xí)、抽象性觀察學(xué)習(xí)。

（）提出了社會(huì)學(xué)習(xí)理論和行為矯正技術(shù)。

消極強(qiáng)化物：與反應(yīng)相依隨的刺激物從情境中被排除時(shí)，可（）該反應(yīng)，懲罰不是消極強(qiáng)化物。

積極強(qiáng)化物：與反應(yīng)相依隨的刺激能（）該反應(yīng)。

（）將有機(jī)體的行為分為兩類(lèi)：應(yīng)答性行為和操作性行為。操作性條件反射建立的規(guī)律是：如果一個(gè)操作發(fā)生后，接著給予一個(gè)強(qiáng)化刺激，那么其強(qiáng)度就增加。

（）是將認(rèn)知與行為主義聯(lián)系起來(lái)的第一人。

為了證明有機(jī)體習(xí)得的時(shí)符號(hào)及其意義而非動(dòng)作反應(yīng)模式，（）提出了期待、位置學(xué)習(xí)、潛伏學(xué)習(xí)的概念。