簡述學前教育的內(nèi)容和方法。

分析和評價杜威的“從做中學”理論。

20世紀30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有（）。

分析盧梭自然教育思想及其現(xiàn)實意義。

簡述福祿倍爾學前教育思想的歷史地位。

在下列家庭教育措施中，哪一項是不太妥當?shù)?？（?/p>

成人如何保留孩子純樸天真的性質(zhì)呢？

德國學前教育機構(gòu)形式有幾類，對我們有何借鑒意義？

簡述未來學校應有的特征。

簡述赫爾巴特的學前教育思想。